Kunskapskoll

SO-prov v.43

Geografiprov fredag 25/10

Europas naturresurser

  • Skog
  • Mark
  • I berggrunden
  • Hav och flod

Kunskapen får du genom:

Lektionsinnehåll – med dina anteckningar

Lärobok Geografi Europa Sidan 82 – 99, eleverna har fått ett häfte med sidorna.

Film – Binogi Naturresurser

Svenska och SO v.38

Svenska

Vi har haft boksamtal, arbetat med alfabetisk ordning och argumenterande text. Eleverna har förhörts på veckans ord.

SO

Vi har hunnit långt inom området Arbete och pengar. Eleverna fick testa sina kunskaper den här veckan. Nu vet de vad de lärt sig hittills och vad de behöver öva mer på. Vi avslutar området nästa vecka. Ett avslutande kunskapsprov måndagen den 30/9.

Inför prov 1800-talet

Fredag vecka 21 är det prov i historia. Här finner du instuderingshjälp.

Instuderingsfrågor PULS SO  s.168  -185

  1. Ångmaskinen satte fart på byggandet av fabriker. Vad fyllde den för funktion? 
  2. Vad var sågverk beroende av innan ångmaskinerna började användas?
  3. Tidigare hade tillverkning gjorts av hantverkare. Hur ändrades produktionen under industrialiseringen?
  4. Hur konkurrerades hantverkare ut av fabriksägare?
  5. Den industriella revolutionen startade stora förändringar i samhället. Ge exempel i fyra olika punkter.
  6. I fabrikerna. A, Vilka arbetade där? B, Hur var deras löner? C, Hur såg deras arbetsvecka ut? D, Vad gällde vid sjukdom och semester?
  7. Hur var arbetsmiljön i fabrikerna? Om du jämför med nutid, har något förändrats?
  8. Varför byggdes Göta kanal?
  9. Järnvägen gav många vinster för samhället. Gör en punktlista med olika vinster.
  10. Mellan vilka städer gick de första stora järnvägarna?
  11. Vad fick unga människor att flytta till städer? Vad lockade i städerna?
  12. Livet i städerna var hårt för de nyinflyttade. Ge flera exempel på svårigheter och problem som fanns i städerna.
  13. Vad var ett barnhus? Hur var levnadsvillkoren där?
  14. Vad beslutades 1882 som berör barn än idag?
  15. Varför var Sverige ett fattigt land på 1800-talet?
  16. 1869 tog utvandringen till USA fart. Varför?
  17. Vad lockade människor till att utvandra till USA? Gör en punktlista med olika anledningar till att folk flyttade.
  18. A, Vilken politik drev liberalerna på 1800-talet? B, Vilka förändringar ville de genomföra?
  19. Hur resonerade de konservativa kring samhället?
  20. Fler och fler blev läskunniga. De läste böcker och tidningar. Vad ledde det till?
  21. Vem var Wendela Hebbe? 
  22. Varför var Aftonbladet inte populärt bland kungen och de närmast honom?
  23. 1866 fick Sverige tvåkammarriksdag. Vilka stora förändringar skedde då?
  24. 1862 blev städerna kommuner. A, Vilka fick sitta i ledningen? B, Vilka fick rösta?
  25. I mitten av 1800-talet började en ny politisk riktning märkas. A, Vad kom den att kallas? B, Vad ville de?
  26. A, Vilken blev den största folkrörelsen? B, Vad kallades deras grupper? C, Vad hade de för mål? D, På vilka sätt försökte de nå sina mål?
  27. Hur och varför motarbetade riksdagen fackföreningarna?
  28. Vad innebar det att bli svartlistad?

Veckan som gått v.34

Svenska

Eleverna arbetar med faktatexter med inriktning jämförande text. De bekantar sig nu med jämförande sambandsord, strukturen och arbetsgången till en färdig presentation.

En av stödstrukturerna som vi använder.

Engelska

De två första veckorna repeterar vi baskunskap från tidigare år.

https://www.frokenlisa.se/telling-time/
Öva

Jag högläser även i boken som ni ser här.

Läxa fredag vecka 19

Skriva dialog

Du ska skriva en dialog med talstreck.

Dialogen ska vara mellan tre klasskompisar. De ska komma med förslag på vart klassen ska åka på klassresa. De har olika förslag. Samtalet sker utan bråk och elaka kommentarer men deras personlighet och känslor framgår genom repliker och anföringsfraser.

Gör så här:

  • Skriv en dialog med talstreck.
  • Det är tre personer som pratar med varandra.
  • Personerna har olika förslag på vart de ska åka på klassresa.
  • Samtalet sker utan bråk och elaka kommentarer.
  • Personernas personligheter och känslor visar sig genom repliker och anföringsfraser.
  • Rubriken ska vara Klassresan.

Kom ihåg!

  • Talstrecket kommer alltid på en ny rad sedan ett mellanslag.
  • Repliken är det personen säger.
  • Kommatecken, utropstecken eller frågetecken efter repliken.
  • Anföringsfrasen talar om hur personen sagt något.

t.ex: svarade Lisa, mumlade Pelle, sa Johan, ropade Sandra högt och tydligt

  • Anföringsfrasen börjar alltid med en gemen (liten bokstav).
  • Punkt efter anföringsfrasen.

–  Kommer vi få prov på det här, undrar Lena.

–  Det kommer bli en kunskapskoll, svarar Lisa. Så jag får se om ni lärt er det.

Någon mumlar i klassrummet.

–  Undrar du något Petter? säger Lisa.

– Nä, svarar han kort.

– Han sa, att kunskapskoll är ett prov! ropar Sandra högt och tydligt rakt ut.

– Det är ju det, muttrar Petter.